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涉及的时间自远古至清朝鸦片战争前

发布时间: 2019-06-14 18:32:53 阅读量: 10 作者:

原有已故林汉达教授的一份未完成的遗稿。

由于他过早地离开了人世;林先生生前曾打算写一套包括整个古代史时期的故事,他只写到东汉以前的部分,没能实现他的写作计划,少年儿童出版社的编辑同志把他的遗稿交。

他把写历史故事作为对新语文的尝试和旧故事的整理;

要我整理和补写一些篇目,并且把林先生未写的部分续写完成,他在写历史故事方面;林汉达教授是一位教育家和语言学家,是下过一番功夫的,他所写的不少历史故事读物,早已脍炙人口,要续写他的稿子,是相当困难的。有其独特的风格。但是经过再三。

我还是接受了这个任务?我接受这个任务的主要原因是我自己也一直有这样的愿望,想给少年读者写一本介绍中国历史的读物。我认为做一个中国人,应该了解一点中国的历史,我们的祖国是一个伟大的。

才能更加热爱祖国的现在和将来?

中华民族是一个有悠久;灿烂文化的民族;了解祖国的过去,在我国漫长的历史过程中。发生过许多有意义的事件,涌现出许多优秀的人物;把这些历史事件和人物介绍给少年读者,可以开阔他们的。

对我们都有一定的教育和借鉴作用!

从各个不同角度,

启发他们的智慧,培养他们的民族自尊心和爱国热情;尽避时代不同了,但是历史上许多故事;我曾经从事中小学教育工作;体会到要提高学生的文化素养,在工作实。

除了加强读写教学以外,

特别是成语典故,

扩大学生知识面也是必不可少的条件之一;尤其是历史知识。现代汉语中有不少词语。跟语文知识的关系十分密切,在一些古今的典范作品中,多半出自于各种历史书籍,运用史实的地方更不少见?让学生从小读一些历史。对提高他们的文化。

我国的史籍太多。陶冶他们的美好情操无疑是有益的!一般少年读者要读这些书当然很困难,而且古代史的原著都是用文言文写的,何况现在学生要学的学科门类那么多!很少有可能去接触。

为了解决这个问题,

在这套书中,

加以组织和剪裁,

我觉得运用史籍中的丰富材料,来整理一套浅近的比较有系统的历史读物,是一套故事化的历史读物,这个工作是很有意义的,根据史籍材料;用通俗的现代语言写出来,不加铺叙和描写,基本上没有。

而对读者了解历史,

有根据的。

在情节的生动性方面,不能不受到史料的限制,提供的材料是比较可靠的。用故事化形式来讲述。

有的故事,

至于它的经济。

少作分析。

通过故事。有它的局限性。读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片断,可能只反映事件的现象,政治的背景以及它和思想文化发展的关系,不大可能用故事形式来详细论述;可以作为一种学习历史的辅助读物;不能代替历史教科书;写历史读物;不能不涉及一些观点问题。在这方面,仍要保持林先生的做法,留给读者自己去分析,有些问题。在材料的取。

对历史事件,

也不能轻易地全盘肯定或者全盘否定。

语气的褒贬上。我觉得还有两点需要说明?在运用原史籍材料的时候。但是不用现代的观点去修改史料,故事中人物的活动,基本上是按照原来的历史原样写的,历史人物的评价,不能离开具体的历史。

不能一说好人!

本书里的每则历史故事,

曹余章一九八一年一月完稿一九八四年修订一九九一年重阅,

就什么都好?一提坏人。就坏到底?只反映事件或人物的一个侧面,一个片断,不能凭它来对某一事件或者人物作全面的评价。按历史顺序编写,涉及的时间自远古至清朝鸦片战。

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